Le 2 juin 2026, l’Université de l’Ontario français (UOF) et le Conseil scolaire catholique MonAvenir (CSC MonAvenir) ont annoncé la mise en place d’un nouveau protocole visant à officialiser leur collaboration en matière de formation et de recrutement des futurs enseignants francophones en Ontario. 

Selon un récent communiqué, les actions concrètes prévues par ce protocole comprendront : « le placement de stagiaires en éducation de l’UOF dans les écoles du CSC MonAvenir ; le développement de programmes de formation continue, incluant des micro-certifications, des qualifications additionnelles de base et des qualifications additionnelles; la mise en œuvre de projets de recherche-action en éducation; l’organisation d’ateliers, d’événements de partage de connaissances et d’activités de réseautage et de recrutement; la promotion mutuelle des programmes et initiatives des deux organisations. »  

Un comité composé de représentants de l’UOF et du CSC MonAvenir supervisera la mise en œuvre du protocole ainsi que la planification des actions futures.    

Opportunité d’expérience acquise sur le terrain  

Suzanne Iskander, surintendante de l’éducation chez MonAvenir, explique dans une interview accordée à GrandToronto comment les stages s’organisent entre les deux institutions. Le coordinateur de l’université communique avec l’équipe de direction de l’école afin d’établir une liste d’enseignants expérimentés capables d’accompagner au mieux les stagiaires. À partir de là, MonAvenir peut les orienter vers des établissements scolaires de la région où ils pourront effectuer leur stage.    

Les informations relatives aux stages seront mises à la disposition des étudiants de l’université.    

Parmi toutes les mesures prévues dans le protocole, les stages offriront aux étudiants une expérience concrète du terrain. « Ça leur donne un meilleur aperçu de comment ça fonctionne, une salle de classe dans une école », explique Iskander. « Le stage aussi leur permet de mettre en œuvre leurs apprentissages théoriques. Ils ont reçu des enseignements théoriques à l’université, et puis ils vont mettre en œuvre de classe, donc voir la mise en pratique quotidienne dans une salle de classe. » 

En plus de mettre la théorie en pratique, cette expérience aidera également les étudiants de l’UOF à mieux s’insérer sur le marché du travail. Iskander explique que les stagiaires « seront plus facilement intégrés au réseau francophone de l’Ontario et ceci peut les aider pour leur insertion professionnelle après l’obtention de leur diplôme. »  

Faire face aux pénuries  

L’UOF et MonAvenir collaborent déjà depuis longtemps. En effet, un programme de stages dans les établissements du CSC MonAvenir est proposé aux étudiants de l’UOF depuis plusieurs années déjà. Ce protocole vise simplement à officialiser un partenariat qui existe depuis longtemps.    

 Iskander précise que c’est la récente pénurie d’enseignants qui avaient été le catalyseur de la création de ce protocole. Selon un rapport publié en 2025 par le Conseil ontarien des directions de l’éducation, l’aggravation de la pénurie d’enseignants suscite d’inquiétudes. Bien que ce phénomène touche l’ensemble des conseils scolaires financés par la province, la situation des enseignants dans les districts scolaires francophones a été identifiée comme un problème particulier.    

« On est dans un contexte où il y a une pénurie d’enseignants (…) de personnel qualifié. L’entente permet de renforcer les liens entre conseil et université, ce qui aide aussi au niveau du recrutement et rétention du personnel », explique Iskander.     

Face à cette pénurie, l’UOF et le CSC MonAvenir ont manifesté un regain d’intérêt pour former ensemble des efforts tangibles dans le soutien des éducateurs francophones en Ontario. Selon Nicole Mollot, directrice de l’éducation du CSC MonAvenir, « ce partenariat nous permettra non seulement de soutenir le développement professionnel de notre personnel, mais aussi d’attirer et d’accompagner une nouvelle génération d’enseignantes et d’enseignants francophones engagés envers la réussite et le bien-être de chaque élève. »    

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